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黃山琴行:鋼琴的基礎技術訓練的分類

放大字體  縮小字體 發布日期:2020-04-22  瀏覽次數:79
核心提示:  鋼琴的基礎技術訓練可分為:站、走、跑、跳、飛一個不會彈琴的孩子都需要經歷幾個階段性的必經之路。任何初學者首先需要解決

    鋼琴的基礎技術訓練可分為:站、走、跑、跳、飛  一個不會彈琴的孩子都需要經歷幾個階段性的必經之路。任何初學者首先需要解決的問題是手指能“站”。站立意味著支撐如不注意手指的站立好似小孩子不能站起來一樣身體缺鈣得了軟骨病從而引起后遺癥。因此每個手指能在琴鍵上單獨站立是最重要的。然后要保證任何兩個手指能戰栗包括12、13、14、15、23、24、25、34、35、45十個組合。到3個手指站立123、124、125、134、135、145、234、235、245、345十個組合。4個手指一起站立1234、1235、1245、1345、2345五個組合。再到12345這個不是數字游戲。它要求手指在每個組合中的站立不彈的離開鍵盤需彈的堅挺地站立。

  能站立后才能考慮“走”。手指在琴上“走”很象小孩學步。大多學生的手指在琴上摔來倒去的站不住就是因為他沒有學會兩個手指之間的“走步”。比如一指與二指在一指上把力量支持住在抬起二指的同時轉移力量二指下鍵一指離鍵。接著一與三指、一與四指、一與五指之間以及前面所講的各種組合都要在這個階段上“走”起來。  在“走”的基礎上加快速度就是“跑”了。手指的跑動是鋼琴基本的演奏技術中最基本的問題。

沒有靈活的跑動以后的事情都不能做到。所以要把手靈活、均勻地跑起來。而“均勻”比“速度”更重要它有三方面的含義:第一時值的均勻。每個音長短相同;第二力度的均勻。每個音力度一樣沒有尖角、陷坑或斷裂;第三音質的均勻。每個音密度相同不是有的松散、有的緊密。  作為練習的過程在跑動時不是越快越好而是均勻的跑動。能達到這些要求才能進入“跳”的階段。從一點跳到另一點必須有一條無形的弧線連接就象項鏈把散的珍珠穿起來。平時提到的“連奏”并不專指兩個音是粘住的這只是其中之一。

更高級的連奏是聲斷意不斷。

  “跳”后需要訓練的就是“飛”了。它的概念是能在鋼琴上輕盈、集中、不露痕跡地使聲音穿透出來。例如彈肖邦練習曲作品10第5首coda前的一串下行經過句這一串很快的音符好象把一個小石子高度旋轉后仍到水里它一碰到水面就削出了十七八個水片而不會沉到水底。  以上這些站立→走路→跑動→跳躍→飛翔是通過鋼琴技術境界的必經之路。看一個人技術的高低不是看他的程度如何彈到《車爾尼599》還是《299》。還是過了幾級這只是外表的進度。真正的進度是演奏所能達到的境界這才是實質性的進度。


 
 
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